NLP Neurolinguistisches Programmieren Blog - NLP Ausbildung

Themensuche Masterarbeit

nospam@example.com () — Tue, 26 Jul 2011 20:15:51 +0200

Hallo,

nach meiner NLP-Practitioner-Ausbildung studiere ich Psychologie an der Universität in Klagenfurt.

Ich möchte meine NLP-Practitioner-Ausbildung gern mit meiner Masterarbeit im Psychologiestudium verbinden und suche jetzt nach geeigneten Themen.

Dies soll sozusagen eine Art Brainstorming werden und ich freue mich schon über interessante Themenvorschläge und bedanke mich recht herzlich dafür bereits im Voraus.

Viele Grüße
Silke

Neue Coaching Ausbildung 2011 auf für NLPler interessant

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Sun, 30 Jan 2011 18:31:46 +0100

Auf der Seite www.mind-coaching.de wurden nun die neuen Termine für Coaching Ausbildung zum Mind Coach bekannt gegeben - siehe Coaching Ausbildung

NLP-Ausbildungen und Heilpraktikerschule Psychotherapie Rhein-Main

nospam@example.com (NLP-Tille) — Thu, 23 Jul 2009 09:27:12 +0200

Aufgrund meiner langjährigen Tätigkeit im Personalbereich entstand 1993 die Vision, eine effektive Personalentwicklung in Organisationen und Teams umzusetzen. Für die Methode des Neurolinguistischen Programmierens (NLP) hatte ich mich 1990 entschieden, da im NLP sehr viele Werkzeuge vermittelt werden, die sog. Soft-Skills zu trainieren. Nach einer 3-jährigen Ausbildung sowie 2 jährigen Assistenzzeit in NLP-Ausbildungsgruppen begann ich 1994 mit dem Angebot eigener NLP-Practitioner und NLP-Master Ausbildungen im Rhein-Main Gebiet.

Nach nun 15 Jahren im Bereich der NLP-Ausbildung hat sich mein Konzept bestätigt. Viele meiner Teilnehmer aus den NLP-Ausbildungen wenden die Methode erfolgreich im Personalbereich als Führungskraft oder NLP-Coach an. Unter Wirkung der NLP-Ausbildung können Interessierte mehr Informationen betreffend die Ausbildungseffekte im NLP lesen.

Die Gründung meines Instituts für Kommunikation und Gesundheit erfolgte danach aus der Idee, NLP auch im Bereich von Gesundheit/Psychotherapie zur Verfügung zu stellen. So entwickelten sich viele Spezialseminare für Ärzte und Heilpraktiker, einerseits um mit den Patienten besser in Kontakt zu kommen, andererseits geeignete NLP-Formate auch in der therapeutischen Anwendung einzusetzen.

Aus dieser Arbeit heraus ergab sich der Schritt zur Gründung einer Heilpraktiker-Schule für Psychotherapie, nachdem ich selbst die eingeschränkte Heilpraktiker-Prüfung für Psychotherapie 1998 abgelegt hatte. Resultat hieraus ist die seit 2000 jährlich stattfindende Ausbildung Heilpraktiker Psychotherapie in der NLP-Therapie, Verhaltenstherapie, Hypnosetherapie, Gesprächspsychotherapie, tiefenpsychologisch orientierte Psychotherapie sowie die Technik der Familienaufstellungen als Weiterbildungsmöglichkeit angeboten wird.

In dieser Weise ist durch den ursprünglichen Gedanken im Rahmen von Personalentwicklung basierend auf der Methode NLP ein Aus-und Weiterbildungskonzept verwirklicht worden, in dem mehrere Referenten und Therapeuten im Rhein-Main Gebiet zusammenarbeiten, um Menschen in persönlichen und gesundheitlichen Fragen zur Seite zu stehen.

Das Besondere an unserem Aus- und Weiterbildungs-Angebot sowie unserer Therapie-Angebote ist die ganzheitlich orientierte Herangehensweise. Die langjährige Berufserfahrung aller Mitarbeiter des Institutes in den Bereichen Business-Coaching, Medizin und Psychologie und Psychotherapie fließt in alle unsere Tätigkeiten mit ein.

Institut für Kommunikation und Gesundheit, Bernhard Tille
61350 Bad Homburg
Tel: 06172-689992
E-Mail: 06172-732750
Internet: http://www.nlp-trainings-tille.de

NLP kostenlos lernen

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Sat, 06 Jun 2009 19:11:21 +0200

NLP, Neurolinguistisches Programmieren kann man nicht wirklich online lernen, dazu sind die Ausbildungen und Seminare vor Ort da. Man kann allerdings dazu lernen und vertiefen wenn man von die Themen vom einfachen bis zum komplexen durch nimmt, die Informationen (wie Unterlagen im Web) bekommt und im Forum (wie Fragen an den Trainer) darüber diskutieren kann. Hat Sie NLP schon immer mal interessiert oder wollen Sie ihre Ausbildung informell auffrischen? Gibt es Methoden mit denen Sie nicht klar kamen? Wenn sich genügend melden, per Kommentar, Email, dann würde www.nlp21.de so eine NLP Grundausbildung Thematisch durchnehmen. Das entspricht keiner anerkannten Ausbildung, sondern ist nur eine freundlich gemeintes Thematisches Angebot des Blogs.

Neurolinguistisches Programmieren - Pacing

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Fri, 24 Apr 2009 08:54:09 +0200

Pacen (Gleichschreiten) bedeutet, sich in der Körperhaltung, dem Sprachverhalten, der Gestik, dem Sinneskanal, dem Atemrhythmus und sogar den inneren Mustern des Gesprächspartners anzupassen. Dadurch entsteht auf einer unbewussten Ebene ein intensiver und zuverlässiger Kontakt, der unabhängig ist von der inhaltlichen Übereinstimmung des Gespräches.

Es ist seit langem bekannt, dass Menschen, die sich gut verstehen, sich meist aneinander angleichen. Dies lässt sich leicht feststellen wenn man Menschen beobachtet. Dieses aufeinander „einschwingen“ ist eine natürliche gegenseitige Reaktion wenn sich Menschen gut verstehen.
Damit ist natürlich nicht das nachäffen gemeint, wo ich einfach alles so mache wie der andere, sonder das direkte oder indirekte Reflektieren (Zeitversetzt) des anderen auf verbaler und non-verbaler Ebene.
Die meisten Menschen reagieren positiv auf diese Ähnlichkeit, was vermutlich noch aus unserer Urzeit stammt. Es schafft Zugehörigkeit. Wir können das leicht erkennen, wenn wir jemanden treffen der ein gleiches Hobby hat wie wir, oder wenn wir in Australien einen anderen „Deutschen“ treffen würden (den wir sonst vielleicht nicht mal gegrüßt hätten). Diese NLP Technik (wurde modelliert) wird verwendet um den Kontakt (Rapport) zu fördern. Es gibt viele berufliche Bereiche wo dies sinnvoll erscheint, wie Verkauf, Coaching, Therapie, Führung. Einen guten Kontakt herzustellen gehört hier für manche einfach zum Job und fördert den Erfolg. Ist das Manipulation? Logisch, weil hier bewusst versucht wird denn anderen zu beeinflussen. Ist das schlimm? Das hängt wie immer von der Intention ab. In der Regel versuchen alle Menschen bestimmte andere Menschen zu manipulieren, auch wenn sie es nie so nennen würden. Wenn die Intention ethisch und positiv ist das OK, oder?

Neurolinguistisches Programmieren - bevorzugter Sinneskanal

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Thu, 23 Apr 2009 11:38:52 +0200

In NLP Seminaren und Ausbildung wird, wie in letzten Artikel gelesen, die Wahrnehmung trainiert. Eine geschärfte Wahrnehmung hilft dabei vor allem dabei Informationen zu sammeln. Diese Informationen werden einerseits dazu genutzt um die Kommunikation zu verbessern und andererseits mit den verschiedenen NLP Methodiken besser umgehen zu können. Gehen wir hier einmal auf das bevorzugte Repräsentations-System ein, welches auch dazu benutzt wird um eine bessere Kommunikation zu bekommen
Repräsentations-Systeme: Als Repräsentations -Systeme werden in NLP die Wahrnehmungs-Systeme bezeichnet, mit denen wir die Umwelt wahrnehmen. Es sind die fünf Sinne: das Sehen (visuell), das Hören (auditiv), das Fühlen (kinästhetisch), das Riechen (olfaktorisch) und das Schmecken (gustatorisch). Abgekürzt wird das im NLP mit VAKOG. Der Tast-Sinn (taktil) wird nicht als eigener Sinn behandelt, sondern dem Fühlen zugeordnet. Wie nehmen die äußere Welt mit unseren Sinnen auf und Repräsentieren auch unsere innere Welt mit den Eigenschaften dieser Sinne. Das soll heißen, ich kann auch in meiner inneren Welt Bilder sehen, hören, riechen, schmecken und fühlen. Wenn ich nun ein Wort höre, muss ich dieses Wort erst übersetzen in VAKOG. Hören ich das Wort Baum, muss ich erst in eine innere Vorstellung davon haben um es verstehen zu können, z.B. in dem ich das Bild eines Baumes innerlich sehe. Diese „Übersetzung“ kann mit allen Sinnen geschehen, doch wir benutzen dabei einen Sinn bevorzugt.
Im NLP wird nun versucht diesen bevorzugten Sinneskanal zu erkennen um mit dem anderen dann mit Wörtern zu kommunizieren die diesem bevorzugten Sinneskanal entsprechen.

Wörter Sehen: einleuchtend, offensichtlich, klar, Überblick, Ansicht
Perspektive, Durchblick, Einblick, schleierhaft, trüb, düster, usw.

Sätze: Das sieht gut aus. Das ist doch offensichtlich. Das ist mir schleierhaft. Das sind ja düstere Aussichten. Jetzt habe ich den Durchblick.

Wörter Hören: unerhört, Einklang, Anklang Widerhall, Donnerwetter, hören, klingt, laut, usw.

Sätze: Das hat bei mir Anklang gefunden. Das ist doch unerhört. Jetzt gibt es aber ein Donnerwetter. Klingt gut.

Wörter Körper: Begriff, schwerfällig leichtsinnig, hart, niedergeschlagen, prickelnd, Hitze, Handfest, usw.

Sätze: Bist du schwer von Begriff. Der ist so schwerfällig. Das war leichtsinnig. Eine Handfeste Sache. In der Hitze des Gefechtes.

Riechen, Schmecken: dufte, stinkt, schmeckt, Geschmack, fad, sauer, bitter, süß, usw.

Sätze: Die Sache stinkt doch. Das schmeckt mir nicht. Ich bin sauer. Das ist echt dufte von dir. Das war echt bitter.

Verwende ich nun Sätze mit Worten, die dem bevorzugten Sinneskanal (Repräsentationssystems) des anderen entspricht, kann diese leichter mit meiner Art der Kommunikation umgehen und sie aufnehmen. Das verbessert den Kontakt und fördert auch die Beziehung.

Zu dem wird auch die Sprechgeschwindigkeit (und andere Modalitäten) berücksichtigt. So sprechen z.B. Menschen, die Wörter bevorzug in Bilder übersetzen meist schneller als Menschen die dabei mehr ins fühlen übersetzen. Spricht nun der visuelle Mensch sehr schnell, kommt der kinästhetische Mensch nicht mehr mit und andersherum strengt es den visuellen Menschen sehr an, wenn jemand zu langsam spricht. So die grobe Theorie und auch die Praxis, denn es gäbe dazu noch vieles zu sagen, wie z.B. das Leitsystem und anderes. Ich passe also meine Wortwahl und meine Sprechgeschwindigkeit an und schon habe ich eine bessere Kommunikation. Klingt einfach und logisch, ist es aber nicht. Sicherlich ist dieses Wissen und die erlernte Fähigkeit hier nützlich und lässt sich auch in der Praxis einsetzen, doch können Menschen schnell mal nach Lebenssituation ihren „Kanal“ wechseln. Der Mensch ist ein dynamisches System und alle „Schubladen“ taugen nur bedingt. Positiv finde ich hier beim NLP das „Kalibieren“ womit gemeint ist, dass ich mich stets immer wieder aufs Neue auf den anderen einstimme. Dann ist dieses Wissen nützlich und geschieht in der Regel auch von alleine.

Diesen Beitrag im NLP Forum diskutieren

Noach was zur Ausbildung

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Mon, 16 Feb 2009 17:48:42 +0100

Ausbildungen in NLP kann man inzwischen in fast jeder größeren Stadt machen. Die Teilnehmer dieser Ausbildungen kommen aus den unterschiedlichsten Berufen:
Wirtschaft, Coaching, Gesundheitswesen, Psychotherapie, Pädagogik, Gerichtswesen, Mediation, Sport, Verkauf, Training usw.
Die meisten machen diese Ausbildung sicher als Zusatzqualifikation für ihren Beruf. Andere stellen das NLP mehr in den Mittelpunkt als Trainer oder Coach. Aber es gibt auch Teilnehmer, die diese Ausbildung nur für sich und die eigene Familie machen.
Der DVNLP und andere Verbände setzen gewisse Mindestinhalte für die Ausbildung voraus und stellen Anforderungen an die Ausbilder. Dennoch hängt die Ausrichtung der Ausbildung sehr von dem Erfahrungshorizont der Trainer/innen ab. Da NLP sehr flexibel und auf die unterschiedlichsten Bereiche übertragbar ist, ist es wichtig bei der Auswahl eines Ausbildungsinstitutes darauf zu achten, das die Trainer praktische Erfahrungen aus dem Gebiet mitbringen, wo man das NLP selbst einsetzen will.
Besuchen Sie auch vor Beginn einer Ausbildung eine Informationsveranstaltung des Institutes, oder suchen Sie das persönliche Gespräch, um die Trainer kennen zu lernen. So können Sie abschätzen ob ihnen der/die Trainer auch persönlich zusagen. Bedingt hilfreich sind auch Empfehlungen von ehemaligen Teilnehmern. Da ich selbst einige Practitioner und Master Ausbildungen geleitet habe, beantworte ich gerne Fragen dazu. Allerdings biete ich selbst keine Ausbildungen hierzu an und gebe auch keine konkreten Empfehlungen zu Ausbildungsinstituten. Institute, Trainer oder ehemaligen Teilnehmer können kostenlos und unverbindlich auf diesem Blog über ihre Angebote oder Erfahrungen berichten. Aber nicht als Werbungstext, sondern als informativen und persönlichen Beitrag.

Kriterien für die Ernennung zum NLP-LehrtrainerIn, DVNLP

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Mon, 16 Feb 2009 11:27:37 +0100

Ein NLP-Lehrtrainer verfügt insbesondere über die nachstehend im Einzelnen aufgeführten Qualifikationsnachweise:

- NLP-Practitioner, NLP-Master und NLP-Trainer, DVNLP, oder laut DVNLP vergleichbare Abschlüsse sowie mindestens drei Jahre NLP-Erfahrung seit Beginn der Practitionerausbildung und 30 Stunden Einzel-Coaching/ Therapie bei einem NLP-Anwender, mindestens NLP-Master, DVNLP.

- Qualifizierte Assistenz eines NLP-Practitioner- und eines NLP-Master-Trainings, DVNLP, oder laut DVNLP vergleichbarer Trainings. Qualifizierte Assistenz bedeutet, dass der Lehrtraineranwärter das gesamte Training als Assistenzperson aktiv begleitet und während des Trainings unter der Supervision des Lehrtrainers das Training mehrfach für einen begrenzten Zeitraum übernimmt. Der detaillierte Nachweis der Assistenz bestätigt die Ordnungsmäßigkeit und Vollständigkeit der Assistenz und den Zeitraum. Die inhaltliche Gestaltung der Assistenz liegt im Ermessen des Lehrtrainers.

- 500 Stunden Unterrichtserfahrung, z.B. in der Erwachsenenbildung, innerbetrieblichen Weiterbildung, in Schulen oder vergleichbare unterrichtende Tätigkeiten

- Aufgrund vieler innovativer Angebote im Aus-, Weiter- und Fortbildungsbereich hat die AFK die Anforderungen an die 150 Stunden Fortbildung im Bereich der humanistischen Psychologie für die Lehrtrainer-Anerkennung aktualisiert.

Es werden nachfolgend aufgeführte Verfahren -jetzt als psychologische Verfahren benannt- anerkannt. Die 150 Stunden müssen sich aus drei weiteren Bereichen, neben dem NLP, zusammensetzen:

    Coachingausbildung
    Encounter
    Entspannungsmethoden
    Familientherapie
    Familienstellen
    Gesprächstherapie
    Gesprächstherapie nach Rogers
    Gestalttherapie
    Hypnotherapie
    Hypno-Fort- / Ausbildung
    Heilpraktikerschein: groß
    Hellinger
    Mediation
    Organisationsaufstellungen
    Personalentwicklung
    Psychoanalyse nach Jung, Adler, Freud
    Psychodrama
    Psychotherapie (HP klein)
    Provokative Therapie
    Suggestopädie
    Supervision
    Systemische Therapie
    Themenzentrierte Interaktion
    Transakationsanalyse
    Verhaltenstherapie
    Gordon-Familientraining
    Andere Aufstellungen

Ebenso werden akademische Abschlüsse mit humanistischen/psychologischen Fächer anerkannt. Hierzu zählen:

    Humanmedizin
    Kunsttherapie
    Linguistik
    Musiktherapie
    Psychologie
    Sozialpädagogik
    Soziologie
    Werbepsychologie
    etc.

Die Aufteilung der 150 Stunden ist frei wählbar. Kenntnisse psychologischer Literatur in den für NLP relevanten Bereichen, die z.B. im Rahmen eines Psychologiestudiums, Studiums der Sozialpädagogik, einer Heilpraktikerausbildung/Psychotherapie, durch Teilnahme an psychotherapeutischen Fachkongressen, interkollegialem Literaturstudium erworben sein können. Davon müssen mindestens 50 Stunden nachgewiesen werden.

Curriculum Ausbildung NLP Trainer DVNLP

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Mon, 16 Feb 2009 11:18:17 +0100

Anforderung an Teilnehmer
• NLP-Practitioner, DVNLP und NLP-Master, DVNLP

Vorraussetzung für Teilnehmer
• Voraussetzung für die Anerkennung der Trainerausbildung ist, dass zwischen dem Beginn der Practitionerausbildung und dem Beginn der Trainerausbildung mindestens 2 Jahre liegen oder zwischen Beginn der Practitionerausbildung und dem Ende der Trainerausbildung mindestens 2,5 Jahre (30 Monate) liegen.

Vorraussetzung für Lehrtrainer
• Vor dem Trainingsbeginn sind dem DVNLP die Informations- und Werbematerialien inkl. der Trainingsinhalte vorzulegen
• Vor dem Trainingsbeginn sind dem DVNLP die Qualifikationen der beteiligten Lehrtainer nachzuweisen

Dauer

• Obligatorische Trainingszeit: 130 oder mehr Zeitstunden einschließlich Testing, die auf 18 oder mehr Tage zu verteilen sind,

• zuzüglich 15 Stunden Einzel- oder Gruppen-Supervision durch einen Lehrtrainer. Der Inhalt der Supervision ist ein vom jeweiligen Teilnehmer selbstorganisiertes Seminar.
Durchführung • Das Training wird von mindestens 2 NLP-Lehrtrainern konzipiert, die das Training gemeinsam oder wechselweise durchführen.
• Empfehlung: Lehrtrainer sollten aus verschiedenen Instituten kommen. Assistenz • Ab jeweils 10 Teilnehmern ist eine Assistenz-Person erforderlich, die mindestens über die Qualifikation eines NLP-Trainers verfügt.

Gruppengröße
• Eine Gruppe besteht aus mindestens sieben Teilnehmern. Qualifikation der durchführenden Lehrtrainer
• Seit mindestens 3 Jahren Lehrtrainer, DVNLP,
• mindestens drei NLP-Practitioner und zwei NLP-Master-Trainings durchgeführt
• sowie mindestens in einem NLP-Trainertraining assistiert haben. Fähigkeiten des Trainers und Kriterien für die Evaluierung und Zertifizierung
• Rapportfähigkeiten, Fähigkeit zur Demonstration und zum Erklären von Techniken und Inhalten, zwischen Form und Inhalt wechseln können
• Professionelles Selbst-Management, emotionale Stabilität, Stress-Resistenz, Kompromiss- und Entscheidungsfähigkeit
• Verhaltensmäßige Kompetenz, NLP-Techniken und Methoden offen und verdeckt anzuwenden
• Integration der NLP-Grundannahmen auf Verhaltensebene in Gruppenkontexten
• Ökologisches Arbeiten mit einzelnen und Gruppen, utilisieren von Gruppenprozessen und Teilnehmerressourcen sowie Kompetenz in Gruppenführung und Konfliktmanagement
• Inhalte und Prozesse auf verschiedenen logischen Ebenen steuern
• Kenntnisse psychologischer und neurobiologischer Konzepte, psychotherapeutischer Methoden und gängiger Kommunikationsmodelle sowie deren Integration in das NLP-Modell

Mindestinhalte
1. Präsentations-Design: Eröffnungs- und Abschlussrahmen setzen, formulieren von Zielen, Vergleich von Zielen und Ergebnissen, Informationsvermittlungsstile, methodische Planung von Präsentationen unter Berücksichtigung verschiedener Repräsentationssysteme, Meta-Programme, Lernstrategien; Chunking von Informationen und Erfahrungen, Nutzbarmachung von Fähigkeiten und Wissen über Kontexte und Zeit hinweg
2. Pacing, Rapport und Leading von/mit Gruppen und einzelnen auf verschiedenen Ebenen und mit verschiedenen Methoden
3. Herstellen einer das Lernen unterstützenden Atmosphäre
4. Übungs-Design: Zieldefinition der Übung, offenes und verdecktes Lernen, Integration und Nutzen von schon Gelerntem, Trennung von Wahrnehmung und Bewertung bei Gruppenphänomenen, sinnesspezifisches Feedback für Gruppen und Gruppenprozesse, flexible Anpassung an die Fähigkeiten der Gruppe, Future pace der Lernergebnisse
5. Anwendung visueller Präsentationstechniken
6. Metaphorische Prozessinstruktionen und Preframings
7. Geben von Feedback auf verschiedenen Ebenen für Gruppen und einzelne
8. Interventionen mit einzelnen und Gruppen planmäßig, sowie proaktiv und reaktiv durchführen
9. Störungen, Kritik, Ablehnung und problematische Verhaltensweisen von Gruppenmitgliedern utilisieren können
10. Verdeckte Kommunikation zielorientiert anwenden
11. Zielgerichtete Erweiterung des eigenen Modells von der Welt
12. Mindestens zwei Präsentationen vor einer qualifizierten Gruppe mit mindestens sechs Teilnehmern länger als je 20 Minuten mit vorgegebenen Aufgaben und Feedback von der Gruppe und den Lehrtrainern

• Hinweis: Das Anliegen der Trainerausbildung soll die grundlegende Vermittlung der NLP-Präsentations-Fertigkeiten sein. Dazu soll zwar aufbauend auf die Inhalte des Practitioner- und Master-Curriculums Bezug genommen werden, die Inhalte selbst sind allerdings weder Gegenstand des Trainer-Curriculums noch
des abschließenden Testings. Schriftliches Testing

• Der obligatorische schriftliche Test überprüft die Vermittlung der Mindestinhalte und dient damit der Qualitätssicherung. Der Test soll zeigen, dass insbesondere die kognitiven Inhalte verstanden und integriert sind.
• Die inhaltliche und formale Gestaltung des schriftlichen Testings liegt im Ermessen der Lehrtrainer.
• Das Teilnehmermaterial zum schriftlichen Testing wird drei Jahre archiviert.
• Innerhalb des angegebenen Zeitraums hat die Aus- und Fortbildungskommission des DVNLP das Recht, das Archiv insgesamt oder auszugsweise aus Gründen der Qualitätssicherung anzufordern und einzusehen.

Praktisches Testing
• Die inhaltliche und formale Gestaltung des Testings liegt im Ermessen der Lehrtrainer und orientiert sich an den lebens- und berufspraktischen Erfahrungen der Teilnehmer.
• Das praktische Testing ermöglicht dem Absolventen des Trainer-Curriculums, die verhaltensmäßige Integration der NLP-Trainings-Skills kongruent zu demonstrieren.

Inhalte des NLP Trainer- Zertifikats
• Das NLP-Trainer-Zertifikat muss folgende Einzelheiten enthalten:

1. Hinweis auf die Einhaltung der DVNLP-Richtlinien
2. Siegel des DVNLP
3. Hinweis auf Gesamtdauer der Ausbildung in Anzahl Tagen und Anzahl Stunden
4. Kalenderdatum des ersten und letzten Tages der Ausbildung
5. Unterschrift der Lehrtrainer Titelbezeichnung: NLP-Trainer, DVNLP

• Das Curriculum Trainer, DVNLP ist ab Ausbildungsbeginn 1. Januar 2009 verbindlich und ersetzt die bis zu diesem Zeitpunkt benutzten DVNLP Richtlinien.

Curriculum NLP-Master DVNLP

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Mon, 16 Feb 2009 10:58:54 +0100

Anforderung an Teilnehmer: NLP-Practitioner, DVNLP

Dauer

• Obligatorische Trainingszeit: 130 oder mehr Zeitstunden einschließlich Testing, die auf 18 oder mehr Tage zu verteilen sind;
• obligatorische Supervision: 15 Stunden Einzel- oder Gruppen-Supervision durch einen Lehrtrainer im zeitlichen Rahmen des Trainings und/oder nach dem

Testing.
Durchführung • 80% oder mehr des Trainings werden von einem NLP-Lehrtrainer angeleitet und/oder moderiert;
• 20% des Trainings können von einer anderen Person unter der Supervision eines NLP-Lehrtrainers durchgeführt werden.

Assistenz
• Ab jeweils 10 Teilnehmern ist eine Assistenz-Person obligatorisch, die über die Qualifikation eines NLP-Masters verfügt. Qualifikation der

Lehrtrainer
• NLP-Lehrtrainer, DVNLP
• mit mind. 3 durchgeführten NLP-Practitionerausbildungen

Fähigkeiten des Masters und Kriterien für die Evaluierung und Zertifizierung

• Verhaltenskompetenz in allen NLP-Practitioner-Fertigkeiten und die Fähigkeit, mehrere von diesen kombiniert anwenden zu können.
• Integration der NLP-Grundannahmen auf Verhaltensebene.
• Die unten genannten Techniken und Verfahren sowohl bei sich als auch bei anderen anzuwenden.
• Weiterentwicklung der eigenen Wahrnehmungsfähigkeiten.
• Ökologische Veränderungsarbeit mit sich selbst und anderen leisten.
• Inhalts- und Prozessebene zu unterscheiden und flexibel zu nutzen.
• Fortgeschrittene Rapportfähigkeit (mit einer Gruppe und einzelnen Rapport aufbauen und arbeiten zu können).

Mindestinhalte
1. Präsentation, Demonstration von alltags- und berufsspezifischen Anwendungen durch die Teilnehmer
2. Meta-Programme
3. Kriterien und Werte
a) Identifizierung und Utilisierung
b) Hierarchie der Kriterien
c) Elizitation von komplexen Äquivalenzen
d) Anpassung und Veränderung von Kriterien
4. Sleight of Mouth
5. Fortgeschrittene Submodalitäten
6. Fortgeschrittene Beliefarbeit
7. Vertiefung von Milton-Modell und Meta-Modell
8. Multi-level-Kommunikation
9. Verhandlungsmodelle, Konfliktmanagement
10. Einführung in Präsentation und Arbeit mit Gruppen
11. Modelling, Vorgehensweise in einem Modelling-Projekt
12. Arbeit mit Systemen (Gruppen, Familien, Teams)
13. Erweiterte Timeline-Arbeit
14. Integrierende Modelle, z. B. SCORE, SOAR, ROLE
• Die verschiedenen fortgeschrittenen Techniken des NLP, wie z.B. Re-Imprinting, Visual Squash, Resolving Grief etc. sind als mögliche Beispiele für die vorgestellten NLP-Methoden zu betrachten und werden deswegen nicht extra aufgeführt.

• Die Inhalte werden methodisch durch theoretisch akzentuierte Vorträge und Erörterungen vermittelt sowie durch praktische Demonstrationen und Übungen. Der anwendungsbezogene Teil beinhaltet Beobachtung, Selbsterfahrung und Coaching.

Schriftliches Testing
• Der obligatorische schriftliche Test überprüft die Vermittlung der Mindestinhalte und dient damit der Qualitätssicherung. Der Test soll zeigen, dass insbesondere die folgenden Inhalte verstanden und integriert sind:

1. Werte
2. Glaubenssätze
3. Arbeit mit Gruppen/Systemen
4. Sleight of Mouth
5. Modelling
6. Meta-Programme
7. Timeline
8. Grundlagen der Arbeit mit Gruppen sowie Präsentationstechniken

• Die inhaltliche und formale Gestaltung des schriftlichen Testings liegt im Ermessen des Lehrtrainers. Das Teilnehmermaterial zum schriftlichen Testing wird drei Jahre archiviert. Innerhalb des angegebenen Zeitraums hat die Aus und Fortbildungskommission des DVNLP das Recht, das Archiv insgesamt oder auszugsweise aus Gründen der Qualitätssicherung anzufordern und einzusehen. Praktisches

Testing
• Die inhaltliche und formale Gestaltung des Testings liegt im Ermessen des Lehrtrainers und orientiert sich an den lebens- und berufspraktischen Erfahrungen der Teilnehmer.

• Das praktische Testing ermöglicht den Absolventen des Master-Curriculums, die verhaltensmäßige Integration der NLP-Axiome sowie der NLP-Techniken kongruent zu demonstrieren, und zwar insbesondere: Wahrnehmungsfähigkeit, Veränderungsarbeit mit sich und anderen sowie Rapport.

Inhalte des NLP Master -Zertifikats
• Das NLP-Master-Zertifikat muss folgende Einzelheiten enthalten:

1. Hinweis auf die Einhaltung der DVNLP-Richtlinien
2. Siegel des DVNLP
3. Hinweis auf Gesamtdauer der Ausbildung in Anzahl Tagen und Anzahl Stunden
4. Kalenderdatum des ersten und letzten Tages der Ausbildung
5. Unterschrift des Lehrtrainers
6. Titelbezeichnung: NLP-Master, DVNLP Inkrafttreten

• Das Curriculum NLP-Master ist ab Ausbildungsbeginn 1. Januar 2009 verbindlich und ersetzt die bis zu diesem Zeitpunkt benutzten DVNLP-Richtlinien.

NLP Practitioner DVNLP Ausbildungscurricula

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Sun, 15 Feb 2009 18:12:20 +0100

Curriculum NLP-Practitioner, DVNLP

Anforderung an Teilnehmer Nicht definiert.

Dauer • Obligatorische Trainingszeit: 130 oder mehr Zeitstunden einschließlich Testing, die auf 18 oder mehr Tage zu verteilen sind;

• fakultative Supervision: 15 Stunden Einzel- oder Gruppen-Supervision im zeitlichen Rahmen des Trainings und/oder nach dem Testing.

Durchführung

• 80% oder mehr des Trainings werden von einem NLP-Lehrtrainer, DVNLP durchgeführt;
• 20% des Trainings können von einer anderen Person unter der Supervision eines NLP-Lehrtrainers durchgeführt werden.

Assistenz
• Ab jeweils 10 Teilnehmern ist eine Assistenz-Person obligatorisch, die mindestens über die Qualifikation eines NLP-Practitioners verfügt.

Qualifikation der Lehrtrainer
• NLP-Lehrtrainer, DVNLP. Fähigkeiten des Practitioners und Kriterien für die Evaluierung und Zertifizierung

• Der NLP-Practitioner kennt und integriert prozessual die NLP-Axiome;

• ihm sind grundlegende Inhalte, Fertigkeiten, Techniken, Muster, Methoden und Konzepte des NLP bekannt; er verfügt über die Fähigkeit, sie anzuwenden und zu nutzen;

• die grundlegenden Basisfähigkeiten des NLP-Practitioners sind insbesondere: Rapportfähigkeit, Zielklarheit¸ Wahrnehmungsfähigkeit, Flexibilität, ressourceorientiertes und ökologisches Vorgehen.

Mindestinhalte

1. Rapport herstellen und aufrechterhalten
2. Pacing und Leading
3. Kalibrierung
4. Repräsentationssysteme
5. Meta-Modell der Sprache
6. Milton-Modell der Sprache
7. Zielrahmen
8. Repräsentationssysteme überlappen und übersetzen
9. Erkennen und utilisieren von spontanen Trancezuständen
10. Metaphern kreieren
11. Rahmen: Kontrast, Relevanz, als-ob, Backtrack
12. Ankern: VAK
13. Aktives und passives sinnesspezifisches Feedback
14. Zielorientierte Steuerung der Wahrnehmung von inneren und äußeren Prozessen
15. Dissoziation, Assoziation; 1.-, 2.-, 3.-Position
16. Chunking
17. Submodalitäten
18. Logische Ebenen
19. Zielorientiertes und ökologisches Ressourcenmanagement
20. Kontext- und Bedeutungsreframing
21. Strategien einschließlich T.O.T.E.-Modell
22. Timeline

• Die verschiedenen Techniken des NLP, wie z.B. Swish, Collaps-Anker etc., sind Anwendungsbeispiele für die vorgestellten NLP-Methoden und -Prinzipien und werden deswegen nicht extra aufgeführt.

Schriftlicher Test für NLP Practitioner
• Der obligatorische schriftliche Test über die Practitioner-Inhalte überprüft die Vermittlung der Mindestinhalte und dient damit der Qualitätssicherung. Der Test soll zeigen, dass insbesondere die folgenden Inhalte verstanden und integriert sind:

1. Axiome/Grundannahmen
2. Zieldefinition
3. Rapport
4. Ankern
5. Repräsentationssysteme
6. Meta-Modell
7. Milton-Modell
8. Timeline
9. Strategien
10. Submodalitäten
11. Techniken
12. Ökologie

• Die inhaltliche und formale Gestaltung des schriftlichen Testings liegt im Ermessen des Lehrtrainers. Das Teilnehmermaterial zum schriftlichen Testing wird drei Jahre archiviert. Innerhalb des angegebenen Zeitraums hat die Aus und Fortbildungskommission des DVNLP das Recht, das Archiv insgesamt oder auszugsweise aus Gründen der Qualitätssicherung anzufordern und einzusehen.

Praktisches Testing für NLP Practitioner

• Die inhaltliche und formale Gestaltung des Testings liegt im Ermessen der Lehrtrainer und orientiert sich an den lebens- und berufspraktischen Erfahrungen der Teilnehmer.

• Das praktische Testing ermöglicht den Absolventen des Practitioner-Curriculums, die verhaltensmäßige Integration der NLP-Axiome und ausgewählte NLP-Techniken kongruent zu demonstrieren, und zwar insbesondere: Problembestimmung, Zielbestimmung, Rapport, Wahrnehmung, Flexibilität und sinnesspezifisches Feedback.

Inhalte des NLP Practitioner- Zertifikats

• Das NLP-Practitioner-Zertifikat muß folgende Einzelheiten enthalten:

1. Hinweis auf die Einhaltung der DVNLP-Richtlinien
2. Siegel des DVNLP
3. Hinweis auf Gesamtdauer der Ausbildung in Anzahl Tagen und Anzahl Stunden
4. Kalenderdatum des ersten und letzten Tages der Ausbildung
5. Unterschrift des Lehrtrainers
6. Titelbezeichnung: NLP-Practitioner, DVNLP

• Das Curriculum NLP-Practitoner, DVNLP ist ab Ausbildungsbeginn 1. Januar 2009 verbindlich und ersetzt die bis zu diesem Zeitpunkt benutzten DVNLP Richtlinien.

Weitere Informationen: www.dvnlp.de

NLP Ausbildungen nach den Richtlinien des DVNLP

nospam@example.com (Uwe Schwarz) — Sun, 15 Feb 2009 15:45:23 +0100

Im NLP gibt es verschiedene Ausbildungsstufen. Diese haben sich von Zeit zu Zeit verändert, wobei meist irgendwelche Level dazu kamen. Ob dies Notwendig war, sei erstmal dahin gestellt. Des Weiteren werden diese Ausbildungen auch mit Bezug zu einem bestimmten Zweig angeboten, wie z.B. Business, Therapie. Die Stufen sind:

NLP Practitioner DVNLP

NLP Master DVNLP

NLP Trainer DVNLP

NLP Lehrtrainer DVNLP

NLP Coach DVNLP

Als Lehrtrainer DVNLP seit 1994 stelle ich erstmal diese Ausbildungsinhalte vor. Weitere Informationen finden sie unter www.dvnlp.de

Gerne können Vertreter anderer Richtungen darüber auf diesem Blog Informieren.